Questões - UNESP 2006 | Gabarito e resoluções

(UNESP 2006) Um estudante recebeu nove cartões, cada um apresentando uma característica ou o nome de uma estrutura presente em diferentes grupos de plantas (fig. 1). Sua tarefa era formar dois grupos de três cartões, de modo que no grupo I fossem incluídos apenas cartões com características ou estruturas encontradas em briófitas e, no grupo II, apenas cartões com características ou estruturas encontradas em angiospermas. Assinale a alternativa que apresenta possibilidades de formar corretamente os grupos I e II.

(Unesp 2006) Um gás ideal, confinado no interior de um pistão com êmbolo móvel, é submetido a uma transformação na qual seu volume é reduzido à quarta parte do seu volume inicial, em um intervalo de tempo muito curto. Tratando-se de uma transformação muito rápida, não há tempo para a troca de calor entre o gás e o meio exterior. Pode-se afirmar que a transformação é

(Unesp 2006) Uma espira, locomovendo-se paralelamente ao solo e com velocidade constante, atravessa uma região onde existe um campo magnético uniforme, perpendicular ao plano da espira e ao solo. O fluxo magnético registrado, a partir do instante em que a espira entra nessa região até o instante de sua saída, é apresentado no gráfico da figura. Analisando o gráfico, pode-se dizer que a força eletromotriz induzida, em volts, no instante t = 0,2 s, é

(UNESP - 2006) Com a frase Grupo concebe tomo mgico de silcio, a edio de 18.06.2005 da Folha de S. Paulo chama a ateno para a notcia da produo de tomos estveis de silcio com duas vezes mais nutrons do que prtons, por cientistas da Universidade Estadual da Flrida, nos Estados Unidos da Amrica. Na natureza, os tomos estveis deste elemento qumico so: 14Si28 14Si29 e 14Si30. Quantos nutrons h em cada tomo mgico de silcio produzido pelos cientistas da Flrida?

(Unesp 2006) No início de janeiro de 2004, Fábio montou uma página na internet sobre questões de vestibulares. No ano de 2004, houve 756 visitas à página. Supondo que o número de visitas à página, durante o ano, dobrou a cada bimestre, o número de visitas à página de Fábio no primeiro bimestre de 2004 foi

(Unesp 2006) Considere os números 2, 3, 5, 7 e 11. A quantidade total de produtos distintos que se obtêm multiplicando-se dois ou mais destes números, sem repetição, é

(UNESP - 2006)... a ampliao do comrcio foi acompanhada de um retardamento drstico do progresso econmico real. Entre 1960 e 1980, a renda per capita mdia mundial subiu ainda em 83%. Nas duas dcadas seguintes, a taxa de aumento desceu exatamente para 33%. Esse freio no crescimento atingiu os pases em desenvolvimento de modo particularmente duro. Na Amrica Latina, onde a renda per capita cresceu 75% de 1960 a 1980, os vinte anos seguintes trouxeram nada mais que 6%. (Christiane Grefe. Attac: o que querem os crticos da globalizao, 2005.) O texto apresenta um quadro da situao econmica mundial contempornea. Entre os fatores capazes de explicar os dados referentes aos ltimos vinte anos, destacam-se

(UNESP - 2006) Seja TC a temperatura em graus Celsius e TF a mesma temperatura em graus Fahrenheit. Essas duas escalas de temperatura esto relacionadas pela equao 9TC = 5TF -160. Considere agora TK a mesma temperatura na escala Kelvin. As escalas Kelvin e Celsius esto relacionadas pela equao TK = TC + 273. A equao que relaciona as escalas Fahrenheit e Kelvin :

(UNESP -2006) Qual das molculas apresentadas possui frmula mnima diferente das demais?

(UNESP 2006) "Nasceu no meu jardim um pé de mato que dá flor amarela. Toda manhã vou lá pra escutar a zoeira da insetaria na festa. Tem zoado de todo jeito: tem do grosso, do fino, de aprendiz e de mestre. É pata, é asa, é boca, é bico, É grão de poeira e pólen na fogueira do sol. Parece que a arvorinha conversa". ("Anímico". Adélia Prado.) O poema faz referência a alguns elementos e fenômenos biológicos. Sobre eles, um estudante afirmou:   I. O grão de pólen se constitui em uma das bases da interação entre o "pé de mato que dá flor amarela" e a "insetaria" que visita essa flor pela manhã. II. A interação descrita envolve benefício mútuo, uma vez que o transporte de pólen promovido pelos insetos contribui para aumento da variabilidade genética da planta, ao mesmo tempo em que parte do pólen pode ser utilizada como alimento pelos insetos. III. Trata-se de uma relação de comensalismo porque, embora a planta se beneficie da dispersão do pólen, este não pode ser utilizado pelos insetos, uma vez que contém gametas masculinos de origem vegetal. São corretas as afirmações:  

(UNESP- 2006) Terrorism The term terrorism is controversial and has many definitions, none of which are universally accepted. The Oxford English Dictionary defines terrorism as a policy intended to strike with terror those against whom it is adopted; the employment of methods of intimidation; the fact of terrorizing or condition of being terrorized. It is almost always used in a pejorative sense, to describe the violence of an enemy as being immoral or wanton. No known group describes itself as terrorist. Theories on the causes of terrorism include: - sociological explanations which focus on the position of the perpetrators in society - conflict theory which includes their relationship to those in power - ideological explanations which focus on the differences in ideology, and the different goals of the ideologies - media theory explanations which treat terrorist acts as a form of communication Some anti-terrorist commentators refuse to consider the causes, since that implies justification. For them, the terrorists are simply evil people. Some theories of the ethics of terrorism also exist, and they too are concerned with moral judgment on terrorism and specific actions. They do not attempt to explain its origins. They often treat terrorism as a form of warfare, and refer to the just war theory, and to war crimes law. (http://en.wikipedia.org/wiki/Terrorism) Indique a alternativa que expressa o mesmo significado de:It seems that some theories cant explain the origins of terrorism.

(UNESP - 2006) Terrorism The term terrorism is controversial and has many definitions, none of which are universally accepted. The Oxford English Dictionary defines terrorism as a policy intended to strike with terror those against whom it is adopted; the employment of methods of intimidation; the fact of terrorizing or condition of being terrorized. It is almost always used in a pejorative sense, to describe the violence of an enemy as being immoral or wanton. No known group describes itself as terrorist. Theories on the causes of terrorism include: - sociological explanations which focus on the position of the perpetrators in society - conflict theory which includes their relationship to those in power - ideological explanations which focus on the differences in ideology, and the different goals of the ideologies - media theory explanations which treat terrorist acts as a form of communication Some anti-terrorist commentators refuse to consider the causes, since that implies justification. For them, the terrorists are simply evil people. Some theories of the ethics of terrorism also exist, and they too are concerned with moral judgment on terrorism and specific actions. They do not attempt to explain its origins. They often treat terrorism as a form of warfare, and refer to the just war theory, and to war crimes law. (http://en.wikipedia.org/wiki/Terrorism) Indique a alternativa em que os termos denotam, respectivamente, o mesmo significado das expresses destacadas na sentena: Terrorism is ALMOST ALWAYS used in a PEJORATIVE sense.

(Unesp 2006) Terrorism The term "terrorism" is controversial and has many definitions, none of which are universally accepted. The Oxford English Dictionary defines terrorism as "a policy intended to strike with terror those against whom it is adopted; the employment of methods of intimidation; the fact of terrorizing or condition of being terrorized". It is almost always used in a pejorative sense, to describe the violence of an enemy as being immoral or wanton. No known group describes itself as "terrorist". Theories on the causes of terrorism include: - sociological explanations which focus on the position of the perpetrators in society - conflict theory which includes their relationship to those in power - ideological explanations which focus on the differences in ideology, and the different goals of the ideologies - media theory explanations which treat terrorist acts as a form of communication Some anti-terrorist commentators refuse to consider the causes, since that implies justification. For them, the terrorists are simply evil people. Some theories of the ethics of terrorism also exist, and they too are concerned with moral judgment on terrorism and specific actions. They do not attempt to explain its origins. They often treat terrorism as a form of warfare, and refer to the just war theory, and to war crimes law. (http://en.wikipedia.org/wiki/Terrorism) Indique a alternativa que preenche corretamente a sentença: "If some anti-terrorist commentators ................ the causes of terrorism, they ................ justifications for it".

(Unesp 2006) Considere o polinômio p(x) = x3 + bx2 + cx + d, onde b, c e d são constantes reais. A derivada de p(x) é, por definição, o polinômio p'(x) = 3x2 + 2bx + c. Se p'(1) = 0, p'(-1) = 4 e o resto da divisão de p(x) por x - 1 é 2, então o polinômio p(x) é:

(Unesp 2006) A figura representa, no plano complexo, um semicírculo de centro na origem e raio 1. Indique por Re(z), Im(z) e a parte real, a parte imaginária e o módulo de um número complexo z = x + yi, respectivamente, onde i indica a unidade imaginária. A única alternativa que contém as condições que descrevem totalmente o subconjunto do plano que representa a região sombreada, incluindo sua fronteira, é