Questões de Espanhol - UFRGS | Gabarito e resoluções

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: Todo usuário de Internet ya 4se ha comunicado alguna vez con un desconocido 6suministrando información real, uno de los errores sobre los que más 8alertan las empresas de tecnologia. Un 66% de los usuários ya ha hablado por chat con un extrano 1................59% sintió que 11se le pedia información personal innecesariamente. Esto permite pensar que la gente no 7maneja su vida virtual con el cuidado con que maneja su vida cotidiana. La ausência de privacidad en la web 5ha crecido mucho. Puede poner em peligro al usuário y a su família. 2..............la utilización de estos sitios, un 73% de los usuários sólo muestran las informaciones a sus amigos. La adhesión masiva a Facebook no es normal, y ahí no sólo puede haber alguien que no 9sea amigo, sino que adernas pretenda delinquir. Las informaciones que divulgan las actividades que se van a hacer o se están haciendo dan lugar a delitos a los que 15suelen estar muy expuestos los menores. Un delincuente se vale de un anuncio efectuado por el usuário para intentar convencer a los padres de que 10hubo un accidente o un secuestro. Existen niños que tienen un Facebook y que están expuestos al delito de 16suplantación de identidad. Un 14hacker puede publicarnoticias falsas 12en sus cuentas. Muchos niños, incluso, tienen que dejar la escuela después de que alguien 13se apropia de su Facebook y publica información mentirosa. 3.............. una encuesta, 80% de los hogares no emplean filtros para contenidos online. También falta en las casas hablar sobre como manejar el contacto con desconocidos. Adaptado de: AU YAN ET, Sebastian - El País Digital. - ago. 2010. As formas verbais se ha comunicado (ref.4) e ha crecido (ref.5) poderiam ser substituídas, respectivamente, sem alteração do sentido contextual, por

(UFRGS - 2011) 1Llegu a la estacin y vi que la gente suba y bajaba, los vendedores de comida, sandwiches y bebidas gritaban sus4pregones. A unos cinco metros un seor con una gorra azul gritaba Pasajeros al tren. Tren con direccin a la capital. Yo2sub al tren para ver como era por dentro. ............ sent que el tren comenzaba a moverse. Se me hizo un5nudo en el estmago por la sorpresa y el miedo instintivo a lo desconocido me dej paralizado. La voz de una seora que estaba7sentada al frente mo me pregunt: Vas a la capital?. Le3respond, contndole mi historia, que por curiosidad sub al tren. Ella me dijo: Entonces te bajas en la prxima estacin y vas al puesto de polica. Les dices que te has perdido y ellos te harn Negar a tu casa. Cuntos aos tienes? pregunt curiosa. Seis aos, seora contest yo. Cmo te Ilamas? aadi. Paco, seora conteste otra vez. Bueno, sintate a mi lado. Yo me sent tranquilamente. Tena la sensacin de estar protegido por esa seora. Hasta ese momento no haba pensado mirar por la ventanilla del tren. Cuando me di cuenta, me8acerqu lo ms posible y me sent sobre un paquete de mercadera. Vea desfilar ante mis ojos valles, cerros, mercados, pueblos, gentes. Esto me hizo recordar mucho el cinema, mejor dicho, una pelcula que haba visto. Para m la sala del cinema era ese tren, y la6pantalla era la ventana por donde vea desfilar la vida de la gente. Como iba muy rpido el tren, veamos pedazos de paisajes, pedazos de fiestas, o sea que nuestros ojos vean un tiempo de vida y un pedazo de espacio; en nuestra ausencia todo segua su ritmo normal, y eran los pasajeros los que aceleraban sus vidas y abandonaban o cambiaban su realidad cotidiana adaptndose a otra. Adaptado de: ALIAGA, Francisco. El llamado de la montaria. In:Caminos dei idioma. Paris: Didier, 1988. p. 61. Si en el texto fuese utilizado el tiempo futuro, sera necesario sustituir, entre otras, la forma verbal 1.Llegu(ref.1) porLlegar. 2.sub(ref.2) porsuba. 3.respond(ref.3) porresponder. Qu propuestas estn correctas?

(UFRGS - 2011) Assinale a alternativa em que o verbo apresentado entre parnteses est no mesmo modo e tempo que o verbo sublinhado no respectivo segmento.

(UFRGS - 2011) Todo usuario de Internet ya 4se ha comunicado alguna vez con un desconocido 6suministrando informacin real, uno de los errores sobre los que ms 8alertan las empresas de tecnologa. Un 66% de los usuarios ya ha hablado por chat con un extrao 1................59% sinti que 11se le peda informacin personal innecesariamente. Esto permite pensar que la gente no 7maneja su vida virtual con el cuidado con que maneja su vida cotidiana. La ausencia de privacidad en la web 5ha crecido mucho. Puede poner en peligro al usuario y a su familia. 2.............. la utilizacin de estos sitios, un 73% de los usuarios slo muestran las informaciones a sus amigos. La adhesin masiva a Facebook no es normal, y ah no slo puede haber alguien que no 9sea amigo, sino que ademspretenda delinquir. Las informaciones que divulgan las actividades que se van a hacer o se estn haciendo dan lugar a delitos a los que 15suelen estar muy expuestos los menores. Un delincuente se vale de un anuncio efectuado por el usuario para intentar convencer a los padres de que 10hubo un accidente o un secuestro. Existen nios que tienen un Facebook y que estn expuestos al delito de 16suplantacin de identidad. Un 14hacker puede publicar noticias falsas 12en sus cuentas. Muchos nios, incluso, tienen que dejar la escuela despus de que alguien 13se apropia de su Facebook y publica informacin mentirosa. 3.............. una encuesta, 80% de los hogares no emplean filtros para contenidos online. Tambin falta en las casas hablar sobre como manejar el contacto con desconocidos. Adaptado de: AU YAN ET, Sebastian - El Pas Digital. - ago. 2010. Considere as seguintes afirmaes, sobre a relao entre alguns pronomes do texto e os elementos a que se referem. I. Na expresso se le pedia (ref.11), o pronome le refere-se a un extrano (ref.1). II. No segmento en sus cuentas (ref.12), a expresso sus cuentas significa las cuentas de los ninos. III- O pronome se (ref.13) refere-se a hacker (ref.14). Quais esto corretas?

(UFRGS - 2011) Assinale a alternativa que apresenta duas palavras acentuadas por duas diferentes regras de acentuao.

(UFRGS - 2010) Observe o uso do artigo lo na frase Lo ms probable es que fueran empujadas a mano (ref. 22). Este mesmo artigo pode preencher corretamente a lacuna da frase:

(UFRGS - 2007) LA LEYENDA DE MARTN PESCADOR Todos los miembros de su familia haban sido pescadores. Y el ltimo descendiente, Martn, quera seguir la tradicin, .......... su padre no admita 1que se expusiera a los peligros de la profesin. Pero Martn 6no le hizo caso y una madrugada se embarc dispuesto a realizar su primera pesca. 2Cuando el padre se enter, no 9pudo disimular 7su enojo, 10sali colrico de la casa y con los ojos vueltos al cielo, murmur desde el interior de su alma: 3Antes de que mi hijo sea pescador, prefiero perderle. Pasaron las horas y Martn no apareca. Nadie tena noticia de la barca que se extravi con la luz del alba. El amanecer sorprendi al veterano pescador 11en vela, preocupado, arrepentido. Entonces implor el regreso del hijo amado. .......... la barca ya no volvi. 12En cambio, 4los lugareos celebraron la aparicin de un hermoso pjaro nunca visto antes. Posea un pico largo y plumaje de deslumbrantes tonos turquesas. Pasaba el tiempo posado sobre una rama en la orilla del ro, observando con atencin el paso de los peces, a la espera del bocado perfecto. .......... , 8le vean lanzarse a gran velocidad y con la precisin de un dardo. Para los lugareos, semejante pescador no poda ser otro que Martn, cuya alma, escuchando el ruego de su padre, volvi adoptando la forma de un hermoso pjaro 5que le permitiera vivir su vocacin de pescador en libertad. (Adaptado de: Planeta Humano, Madrid, ano 1, n.3, p. 77, 2004.) Considere el enunciado abajo y las tres propuestas para completarlo. Si el texto estuviera en presente, sera necesario sustituir 1. la forma HIZO (ref. 6) por HACE. 2. la forma PUDO (ref. 9) por PUDIERA. 3. la forma SALI (ref. 10) por SALE. Cules estn correctas?

(UFRGS - 2007) El trabajo de 2los paleontlogos parece ciencia ficcin. Con la ayuda de gelogos, bilogos, preparadores, dibujantes y escultores, realizan una labor que nos permite conocer un poco ms sobre la Historia de la Vida en la Tierra. A partir de los restos fsiles 1son capaces de reconstruir criaturas que reinaron _____ ms de 200 milones de aos, en el periodo Trisico, _____ los continentes formaban una masa homognea llamada Pangea, 3as como detallar con precisin su biologa. La labor de los 5expertos comienza con la excavacin paleontolgica. 8Lo ms frecuente es encontrar un cmulo de fragmentos seos desarticulados. Es fundamental que _____ la extraccin se respete la 9matriz, es decir, la roca que aprisiona el hueso, y que se lleve todo para 10anlisis al laboratorio, bien protegido con una gruesa capa de vendas y yeso para evitar daos durante el traslado. 11Aunque parezca difcil unificar ambos conceptos, el laboratorio es comparable a un 6quirfano y al 7taller de un escultor o restaurador de obras de arte. Comparten estantes, sofisticados microscopios, bistures y escalpelos con punteros, cinceles, martillos y sopletes. El paleontlogo se sirve de 4todo ello para preparar el fsil. (Adaptado de: Planeta Humano, Madrid, ano 1, n. 3, p. 41, 2004.) Preencha as lacunas das frases a seguir com o artigo definido adequado. 1 - ........... dicho popular es a veces tan cierto. 2 - Caus impacto .......... que contaste ayer. 3 - Ayer visitamos .......... local de las pruebas. 4 - Nos sugiri .......... mismo que a ti. Quais delas podem ser completadas com a forma do artigo definido presente na frase LO MS FRECUENTE ES ENCONTRAR UN CMULO DE FRAGMENTOS SEOS DESARTICULADOS (ref. 8)?

(UFRGS - 2006) 5POR QU DEJAMOS PARA MAANA 6Cuntas personas prometen empezar una dieta restringida en 8caloras el lunes, 1intentan 3concurrir al gimnasio y lo evitan 9sistemticamente, se proponen rendir 11exmenes a los que no se presentan, se juran dejar de fumar de manera recurrente o postergan de modo indefinido la ruptura de una relacin sentimental insatisfactoria? 4Aunque la tendencia a postergar aquello que resulta un esfuerzo es una 14reaccin normal que afecta a todas las personas en 17algn momento, en otras esta actitud no es la excepcin, sino una caracterstica que 20a menudo se extiende a distintos planos de la vida y 21se mantiene a lo largo del tiempo. Esta peculiaridad tiene un nombre que la define: procrastinacin. 22Posponer, demorar, 23aplazar, son todos sinnimos de una accin a la que se le debera dar prioridad y que se deja para 15despus. Quienes lo hacen le dan 10ms importancia al alivio inmediato que produce dejar de hacer una tarea que disgusta que a los beneficios a largo plazo por haberlo realizado. La procrastinacin se puede observar en personalidades de 24muy distintas caractersticas. A veces son personas con baja tolerancia a la frustracin que buscan el placer de manera constante, 2rechazan todo aquello que les resulte desagradable e intentan pasarlo bien 12gratificndose en todo momento. Otras, suelen estar ms preocupadas por satisfacer sus necesidades emocionales que atentos al trabajo o al studio, que quedan en un segundo plano. Finalmente, otros, al ser demasiado 7crticos consigo mismos o al sentirse menos capacitados que los dems, evitan poner a prueba su vala personal. Aunque los rasgos 13psicolgicos mencionados tienen 25mucho que ver con este problema, recientes investigaciones en el campo neurobiolgico revelan, en muchos de quienes procrastinan, la existencia de sutiles modificaciones en la 16qumica cerebral que 18podran determinar esas continuas postergaciones. Los especialistas hacen foco en unas sustancias cerebrales llamadas catecolaminas, fundamentales en todo lo que concierne al 19inters y la energa vital. Los niveles adecuados de estas substancias resultan imprescindibles para poder concretar una accin de principio a fin, dejando de lado los dems factores de distraccin. Cuando las catecolaminas se hallan disminuidas, suele suceder que llevar a la prctica un proyecto puede representar un esfuerzo psquico imposible de superar. Esa es la causa por la que muchas veces estas personas tienden a abandonar lo proyectado, aunque desde el plano racional reconozcan la necesidad de concretarlo. Adaptado de: ABADALA, Elias Norberto. Por qu dejamos para maana. Clarn, Buenos Aires, 24 jul. 2005. Viva: La Revista de Clarn. A adio de elementos faz-se em espanhol por meio de Y ou E, como nas seguintes frases do texto. [...] intentan concurrir al gimnasio Y lo evitan sistemticamente [...] (ref. 1) [...] rechazan todo aquello que les resulte desagradable E intentan pasarlo bien [...] (ref. 2) Preencha as lacunas das frases a seguir com Y ou E. 1. Pensaba siempre en concretar sus planes ............... sueos. 2. Le gustara tener ms energia ............... inters para hacer sus cosas. 3. Su meta era estudiar ............... impartir clases en una escuela. 4. Viv mi infancia ............... mi adolescencia en el campo. 5. Pilar pareca ser una chica atenta ............... ingeniosa. A sequncia correta de preenchimento das lacunas, de cima para baixo, :

(UFRGS - 2006) 5POR QU DEJAMOS PARA MAANA 6Cuntas personas prometen empezar una dieta restringida en8caloras el lunes,1intentan3concurrir al gimnasio y lo evitan9sistemticamente, se proponen rendir11exmenes a los que no se presentan, se juran dejar de fumar de manera recurrente o postergan de modo indefinido la ruptura de una relacin sentimental insatisfactoria? 4Aunque la tendencia a postergar aquello que resulta un esfuerzo es una14reaccin normal que afecta a todas las personas en17algn momento, en otras esta actitud no es la excepcin, sino una caracterstica que20a menudo se extiende a distintos planos de la vida y21se mantiene a lo largo del tiempo. Esta peculiaridad tiene un nombre que la define: procrastinacin.22Posponer, demorar,23aplazar, son todos sinnimos de una accin a la que se le debera dar prioridad y que se deja para15despus. Quienes lo hacen le dan10ms importancia al alivio inmediato que produce dejar de hacer una tarea que disgusta que a los beneficios a largo plazo por haberlo realizado. La procrastinacin se puede observar en personalidades de24muy distintas caractersticas. A veces son personas con baja tolerancia a la frustracin que buscan el placer de manera constante,2rechazan todo aquello que les resulte desagradable e intentan pasarlo bien12gratificndose en todo momento. Otras, suelen estar ms preocupadas por satisfacer sus necesidades emocionales que atentos al trabajo o al studio, que quedan en un segundo plano. Finalmente, otros, al ser demasiado7crticos consigo mismos o al sentirse menos capacitados que los dems, evitan poner a prueba su vala personal. Aunque los rasgos13psicolgicos mencionados tienen25mucho que ver con este problema, recientes investigaciones en el campo neurobiolgico revelan, en muchos de quienes procrastinan, la existencia de sutiles modificaciones en la16qumica cerebral que18podran determinar esas continuas postergaciones. Los especialistas hacen foco en unas sustancias cerebrales llamadas catecolaminas, fundamentales en todo lo que concierne al19inters y la energa vital. Los niveles adecuados de estas substancias resultan imprescindibles para poder concretar una accin de principio a fin, dejando de lado los dems factores de distraccin. Cuando las catecolaminas se hallan disminuidas, suele suceder que llevar a la prctica un proyecto puede representar un esfuerzo psquico imposible de superar. Esa es la causa por la que muchas veces estas personas tienden a abandonar lo proyectado, aunque desde el plano racional reconozcan la necesidad de concretarlo. Adaptado de: ABADALA, Elias Norberto. Por qu dejamos para maana.Clarn, Buenos Aires, 24 jul. 2005. Viva: La Revista de Clarn. Observe el uso del artculo lo en la frase [...] se mantiene a lolargo del tiempo (l. 14-15). Este mismo artculo puede rellenar correctamente el espacio de de la frase

5POR QUÉ DEJAMOS PARA MAÑANA 6Cuántas personas prometen empezar una dieta restringida en 8calorías el lunes, 1intentan 3concurrir al gimnasio y lo evitan 9sistemáticamente, se proponen rendir 11exámenes a los que no se presentan, se juran dejar de fumar de manera recurrente o postergan de modo indefinido la ruptura de una relación sentimental insatisfactoria? 4Aunque la tendencia a postergar aquello que resulta un esfuerzo es una 14reacción normal que afecta a todas las personas en 17algún momento, en otras esta actitud no es la excepción, sino una característica que 20a menudo se extiende a distintos planos de la vida y 21se mantiene a lo largo del tiempo. Esta peculiaridad tiene un nombre que la define: procrastinación. 22Posponer, demorar, 23aplazar, son todos sinónimos de una acción a la que se le debería dar prioridad y que se deja para 15después. Quienes lo hacen le dan 10más importancia al alivio inmediato que produce dejar de hacer una tarea que disgusta que a los beneficios a largo plazo por haberlo realizado. La procrastinación se puede observar en personalidades de 24muy distintas características. A veces son personas con baja tolerancia a la frustración que buscan el placer de manera constante, 2rechazan todo aquello que les resulte desagradable e intentan pasarlo bien 12gratificándose en todo momento. Otras, suelen estar más preocupadas por satisfacer sus necesidades emocionales que atentos al trabajo o al studio, que quedan en un segundo plano. Finalmente, otros, al ser demasiado 7críticos consigo mismos o al sentirse menos capacitados que los demás, evitan poner a prueba su valía personal. Aunque los rasgos 13psicológicos mencionados tienen 25mucho que ver con este problema, recientes investigaciones en el campo neurobiológico revelan, en muchos de quienes procrastinan, la existencia de sutiles modificaciones en la 16química cerebral que 18podrían determinar esas continuas postergaciones. Los especialistas hacen foco en unas sustancias cerebrales llamadas catecolaminas, fundamentales en todo lo que concierne al 19interés y la energía vital. Los niveles adecuados de estas substancias resultan imprescindibles para poder concretar una acción de principio a fin, dejando de lado los demás factores de distracción. Cuando las catecolaminas se hallan disminuidas, suele suceder que llevar a la práctica un proyecto puede representar un esfuerzo psíquico imposible de superar. Esa es la causa por la que muchas veces estas personas tienden a abandonar lo proyectado, aunque desde el plano racional reconozcan la necesidad de concretarlo. Adaptado de: ABADALA, Elias Norberto. Por qué dejamos para mañana. Clarín, Buenos Aires, 24 jul. 2005. Viva: La Revista de Clarín. (UFRGS/2006) Observe el uso del artículo LO en la frase [...] se mantiene a LO largo del tiempo (ref. 21). Este mismo artículo puede rellenar correctamente el espacio de de la frase

(UFRGS - 2006) 5POR QU DEJAMOS PARA MAANA 6Cuntas personas prometen empezar una dieta restringida en 8caloras el lunes, 1intentan 3concurrir al gimnasio y lo evitan 9sistemticamente, se proponen rendir 11exmenes a los que no se presentan, se juran dejar de fumar de manera recurrente o postergan de modo indefinido la ruptura de una relacin sentimental insatisfactoria? 4Aunque la tendencia a postergar aquello que resulta un esfuerzo es una 14reaccin normal que afecta a todas las personas en 17algn momento, en otras esta actitud no es la excepcin, sino una caracterstica que 20a menudo se extiende a distintos planos de la vida y 21se mantiene a lo largo del tiempo. Esta peculiaridad tiene un nombre que la define: procrastinacin. 22Posponer, demorar, 23aplazar, son todos sinnimos de una accin a la que se le debera dar prioridad y que se deja para 15despus. Quienes lo hacen le dan 10ms importancia al alivio inmediato que produce dejar de hacer una tarea que disgusta que a los beneficios a largo plazo por haberlo realizado. La procrastinacin se puede observar en personalidades de 24muy distintas caractersticas. A veces son personas con baja tolerancia a la frustracin que buscan el placer de manera constante, 2rechazan todo aquello que les resulte desagradable e intentan pasarlo bien 12gratificndose en todo momento. Otras, suelen estar ms preocupadas por satisfacer sus necesidades emocionales que atentos al trabajo o al studio, que quedan en un segundo plano. Finalmente, otros, al ser demasiado 7crticos consigo mismos o al sentirse menos capacitados que los dems, evitan poner a prueba su vala personal. Aunque los rasgos 13psicolgicos mencionados tienen 25mucho que ver con este problema, recientes investigaciones en el campo neurobiolgico revelan, en muchos de quienes procrastinan, la existencia de sutiles modificaciones en la 16qumica cerebral que 18podran determinar esas continuas postergaciones. Los especialistas hacen foco en unas sustancias cerebrales llamadas catecolaminas, fundamentales en todo lo que concierne al 19inters y la energa vital. Los niveles adecuados de estas substancias resultan imprescindibles para poder concretar una accin de principio a fin, dejando de lado los dems factores de distraccin. Cuando las catecolaminas se hallan disminuidas, suele suceder que llevar a la prctica un proyecto puede representar un esfuerzo psquico imposible de superar. Esa es la causa por la que muchas veces estas personas tienden a abandonar lo proyectado, aunque desde el plano racional reconozcan la necesidad de concretarlo. Adaptado de: ABADALA, Elias Norberto. Por qu dejamos para maana. Clarn, Buenos Aires, 24 jul. 2005. Viva: La Revista de Clarn. La expresin A MENUDO (ref. 20) tiene el mismo sentido que

(UFRGS - 2005) 2PASARLO BIEN EXIGE UN ESFUERZO Qu hace un viejo en un concierto de rap o de msica de baile? Y un adolescente que, en lugar de salir todos los viernes y sbados a bailar e beber, prefiere irse con tu telescopio a observar pjaros en la marisma? Sencillamente, buscan ser felices, hacen lo que han descubierto que les gusta, por mucho que pueda chocar a quienes piensan que 7lo normal es lo nico posible. La mayora de los adultos, an inconscientemente, vivimos una vida planificada, con una rutina en que las horas transcurren sujetas a un programa que se nos ha colado sin avisar pero que determina cada paso que damos. Pero 3ser feliz no es fcil: cada uno es muy suyo, y lo que hace feliz a ste disgusta o aburre a aqul: 8hay quienes prefieren programas densos y activos, y quienes lo dejan casi todo a la improvisacin. Dedicar un esfuerzo a aumentar las satisfacciones que nos depara el tiempo libre es, sin duda, muy frtil. 4Porque ocio no debe significar forzosamente no hacer nada. 5El ocio es la otra cara de la moneda del trabajo. El querer frente al deber. El tiempo es para hacer lo que a m me gusta y me 9llena. 1.......... destinar un tiempo a pensar en lo que me hace disfrutar significa que nos valoramos a nosotros mismos y nos creemos merecedores de esa alegra que dota de equilibrio a nuestra vida. Hemos de mirar hacia dentro, investigarnos: no es fcil saber qu es lo que nos gusta hacer. Tenemos mucho poso, demasiadas costumbres. Si respetamos las leyes y mantenemos una cierta tica, no debe haber barreras. Procuremos que nuestros planes vayan acordes nuestra edad y sean coherentes con el momento fsico y psicolgico en que vivimos. 6El ocio tambin se comparte. Y, bien planteado, permite entablar nuevas amistades o reafirmar las existentes que ms nos 10llenan. Adaptado de: Consumer. Disponvel em: EI artculo LO, como aparece dos veces en Ia frase LO NORMAL ES LO NICO POSIBLE (ref. 7), puede rellenar correctamente el hueco de Ia frase

(Ufrgs 2005) LA MEJOR DECORACIÓN 1DE CARA AL PÚBLICO... Decoración comercial: 2Escaparatismo 4 3instalación de tiendas Decoración comercial: Hostelería - Los mejores estabelecimientos comerciales en decoración y escaparatismo, reportajes de las últimas tiendas. -9Selección de mobiliario, accesorios, 12maniquíes, iluminación técnica y decoración para el sector. -5Todo sobre decoración o instalación de locales de hostelería. - Ideas, complementos e novedades. Los 7mejores escaparates de 10verano. Moda ontoño invierno 2004/05. Los últimos locales 6más representativos. ... LA DECORACIÓN MÁS PROFESSIONAL. Ya a la 11venta 8sólo por 20 Euros. Si no las encuentra en su quiosco, solicite más información por teléfono o fax. Adaptado de: EI País Semanal, España, 20 jul. 2004. Considere a última frase do texto: Si no Ias encuentra en su quiosco, solicite más información por teléfono o fax. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase adiante, que é a reescrita da frase anterior, com a substituição da palavra SI por EN CASO DE QUE USTEDES. En caso de que ustedes no Ias ................. en su quiosco, ............................... más información por télefono o fax.