Questões de Português - UNICAMP 2016 | Gabarito e resoluções

(UNICAMP - 2016 - 2 fase) Em ensaio publicado em 2002, Nicolau Sevcenko discorre sobre a repercusso da obra de Euclides da Cunha no pensamento poltico nacional. Acima de tudo Euclides exaltava o papel crucial do agenciamento histrico da populao brasileira. Sua maior aposta para o futuro do pas era a educao em massa das camadas subalternas, qualificando as gentes para assumir em suas prprias mos seu destino e o do Brasil. Por isso se viu em conflito direto com as autoridades republicanas, da mesma forma como outrora lutara contra os tiranetes da monarquia. Nunca haveria democracia digna desse nome enquanto prevalecesse o ambiente mesquinho e corrupto da repblica dos medocres(...). Gente incapaz e indisposta a romper com as mazelas deixadas pelo latifndio, pela escravido e pela explorao predatria da terra e do povo. (...) Euclides exps a mistificao republicana de uma ordem excludente e um progresso comprometido com o legado mais abominvel do passado. Sua morte precoce foi um alvio para os csares. A histria, porm, orgulhosa de quem a resgatou, no deixa que sua voz se cale. (Nicolau Sevcenko, O outono dos csares e a primavera da histria. Revista da USP, So Paulo, n. 54, p. 30-37, jun-ago 2002.) a) No ltimo perodo do texto, h uma ocorrncia do conectivo porm. Que argumentos do texto so articulados por esse conectivo? b) Apresente o argumento que embasa a posio atribuda a Euclides da Cunha em relao ao lema da Bandeira Nacional

(UNICAMP - 2016 - 1 fase) Considere que uma das funes da comdia corrigir oscostumes ou criticar os valores de uma sociedade em umperodo histrico. O cmico em Lisbelae o prisioneiro

(UNICAMP- 2016 - 1 fase) A publicidade acima foi divulgada no site da agnciaFAMIGLIA no dia 24 de janeiro de 2007, vspera doaniversrio de So Paulo, no perodo em que foi propostaa campanha Cidade Limpa. Na base da foto, em letrasbem pequenas, est escrito: Tomara, mas tomara mesmo,que nos prximos aniversrios o paulistano comemore umacidade nova de verdade. Considerando os sentidos produzidos por esse anncio, correto afirmar:

(UNICAMP - 2016) possvel fazer educao de qualidade sem escola possvel fazer educao embaixo de um p de manga? No s , como j acontece em 20 cidades brasileiras e em Angola, Guin-Bissau e Moambique. Decepcionado com o processo de ensinagem, o antroplogo Tio Rocha pediu demisso do cargo de professor da UFOP (Universidade Federal de Ouro Preto) e criou em 1984 o CPCD (Centro Popular de Cultura e Desenvolvimento). Curvelo, no Serto mineiro, foi o laboratrio da escola que abandonou mesa, cadeira, lousa e giz, fez das ruas a sala de aula e envolveu crianas e familiares na pedagogia da roda. A roda um lugar da ao e da reflexo, do ouvir e do aprender com o outro. Todos so educadores, porque esto preocupados com a aprendizagem. uma construo coletiva, explica. O educador diz que a roda constri consensos. Porque todo processo eletivo um processo de excluso, e tudo que exclui no educativo. Uma escola que seleciona no educa, porque excluiu alguns. A melhor pedagogia aquela que leva todos os meninos a aprenderem. E todos podem aprender, s que cada um no seu ritmo, no podemos uniformizar. Nesses 30 anos, o educador foi engrossando seu dicionrio de terminologias educacionais, todas calcadas no saber popular: surgiu a pedagogia do abrao, a pedagogia do brinquedo, a pedagogia do sabo e at oficinas de cafun. Esta ltima foi provocada depois que um garoto perguntou: Tio, como fao para conquistar uma moleca? Foi a deixa para ele colocar questes de sexualidade na roda. Para resolver a falncia da educao, Tio inventou uma UTI educacional, em que mes cuidadoras fazem biscoito escrevido e folia do livro (biblioteca em forma de festa) para ajudar na alfabetizao. E ainda colocou em uso termos como empodimento, aps vrias vezes ser questionado pelas comunidades: Pode [fazer tal coisa], Tio? Seguida da resposta certeira: Pode, pode tudo. Aos 66 anos, Tio diz estar convicto de que a escola do futuro no existir e que ela ser substituda por espaos de aprendizagem com todas as ferramentas possveis e necessrias para os estudantes aprenderem. Educao se faz com bons educadores, e o modelo escolar arcaico aprisiona e h dcadas d sinais de falncia. No precisamos de sala, precisamos de gente. No precisamos de prdio, precisamos de espaos de aprendizado. No precisamos de livros, precisamos ter todos os instrumentos possveis que levem o menino a aprender. Sem pressa, seguindo a Carta da Terra e citando Ariano Suassuna para dizer que terceira idade para fruta: verde, madura e podre, Tio diz se sentir privilegiado de viver o que j viveu e acreditar na utopia de no haver mais nenhuma criana analfabeta no Brasil. Isso no uma poltica de governo, nem de terceiro setor, uma questo tica, pontua. A partir da identificao de vrias expresses nominais aolongo do texto, correto afirmar que:

(UNICAMP - 2016 - 1 fase) Leia o poema Mar Portugus, de Fernando Pessoa. MAR PORTUGUS mar salgado, quanto do teu sal So lgrimas de Portugal! Por te cruzarmos, quantas mes choraram, Quantos filhos em vo rezaram! Quantas noivas ficaram por casar Para que fosses nosso, mar! Valeu a pena? Tudo vale a pena Se a alma no pequena. Quem quer passar alm do Bojador Tem que passar alm da dor. Deus ao mar o perigo e o abismo deu, Mas nele que espelhou o cu. (Disponvel em http://www.jornaldepoesia.jor.br/fpesso03.html.) No poema, a apstrofe, uma figura de linguagem, indicaque o enunciador