Questões de Português - ITA | Gabarito e resoluções

(ITA - 2003 - 1 FASE) A universidade de Taubat (UNITAU) conta, no total, com 720 universitrios [no curso de Comunicao Social], sendo 130 formandos. Com tantos universitrios saindo para o mercado de trabalho, o coordenador do curso de Comunicao Social da UNITAU (...) mencionou que o Vale do Paraba inexplorado e tem potencial de absorver os formandos. (Jornal ComunicAo, n.1, maro 2002, p.3) Considerando ainda o perodo abordado na questo anterior, assinale a alternativa que, completando a orao abaixo, apresenta a relao mais coerente entre as idias. O coordenador do curso de Comunicao Social mencionou que,

(ITA - 2003 - 1 FASE) (...) 1 As angstias dos brasileiros em relao ao portugus so de duas ordens. Para uma parte da populao, a que no teve acesso a uma boa escola e, mesmo assim, conseguiu galgar posi- 5 es, o problema sobretudo com a gramtica. esse o pblico que consome avidamente os fascculos e livros do professor Pasquale, em que as regras bsicas do idioma so apresentadas de forma clara e bem-humorada. Para o 10 segmento que teve oportunidade de estudar em bons colgios, a principal dificuldade com clareza. para satisfazer a essa demanda que um novo tipo de profissional surgiu: o professor de portugus especializado em adestrar funcio- 15 nrios de empresas. Antigamente, os cursos dados no escritrio eram de gramtica bsica e se destinavam principalmente a secretrias. De uns tempos para c, eles passaram a atender primordialmente gente de nvel superior. Em ge- 20 ral, os professores que atuam em firmas so acadmicos que fazem esse tipo de trabalho esporadicamente para ganhar um dinheiro extra. fascinante, porque deixamos de viver a teoria para enfrentar a lngua do mundo real, diz Ant- 25 nio Surez Abreu, livre-docente pela Universidade de So Paulo (...) (JOO GABRIEL DE LIMA. Falar e escrever, eis a questo. Veja, 7/11/2001, n. 1725) Aponte a alternativa que contm uma inferncia que NO pode ser feita com base nas idias explicitadas no texto.

[QUESTO ANULADA] (ITA - 2003 - 1 FASE) (...) 1 As angstias dos brasileiros em relao ao portugus so de duas ordens. Para uma parte da populao, a que no teve acesso a uma boa escola e, mesmo assim, conseguiu galgar posi- 5 es, o problema sobretudo com a gramtica. esse o pblico que consome avidamente os fascculos e livros do professor Pasquale, em que as regras bsicas do idioma so apresentadas de forma clara e bem-humorada. Para o 10 segmento que teve oportunidade de estudar em bons colgios, a principal dificuldade com clareza. para satisfazer a essa demanda que um novo tipo de profissional surgiu: o professor de portugus especializado em adestrar funcio- 15 nrios de empresas. Antigamente, os cursos dados no escritrio eram de gramtica bsica e se destinavam principalmente a secretrias. De uns tempos para c, eles passaram a atender primordialmente gente de nvel superior. Em ge- 20 ral, os professores que atuam em firmas so acadmicos que fazem esse tipo de trabalho esporadicamente para ganhar um dinheiro extra. fascinante, porque deixamos de viver a teoria para enfrentar a lngua do mundo real, diz Ant- 25 nio Surez Abreu, livre-docente pela Universidade de So Paulo (...) (JOO GABRIEL DE LIMA. Falar e escrever, eis a questo. Veja, 7/11/2001, n. 1725) Considerando que o autor do texto apresenta os fatos a partir da perspectiva daqueles que procuram um curso de lngua portuguesa, aponte o sentido que a palavra demanda assume no texto

(ITA - 2003 - 1 FASE) (...) 1 As angstias dos brasileiros em relao ao portugus so de duas ordens. Para uma parte da populao, a que no teve acesso a uma boa escola e, mesmo assim, conseguiu galgar posi- 5 es, o problema sobretudo com a gramtica. esse o pblico que consome avidamente os fascculos e livros do professor Pasquale, em que as regras bsicas do idioma so apresentadas de forma clara e bem-humorada. Para o 10 segmento que teve oportunidade de estudar em bons colgios, a principal dificuldade com clareza. para satisfazer a essa demanda que um novo tipo de profissional surgiu: o professor de portugus especializado em adestrar funcio- 15 nrios de empresas. Antigamente, os cursos dados no escritrio eram de gramtica bsica e se destinavam principalmente a secretrias. De uns tempos para c, eles passaram a atender primordialmente gente de nvel superior. Em ge- 20 ral, os professores que atuam em firmas so acadmicos que fazem esse tipo de trabalho esporadicamente para ganhar um dinheiro extra. fascinante, porque deixamos de viver a teoria para enfrentar a lngua do mundo real, diz Ant- 25 nio Surez Abreu, livre-docente pela Universidade de So Paulo (...) (JOO GABRIEL DE LIMA. Falar e escrever, eis a questo. Veja, 7/11/2001, n. 1725) O adjetivo principal (linha 11) permite inferir que a clareza apenas um elemento dentro de um conjunto de dificuldades, talvez o mais significativo. Semelhante inferncia pode ser realizada pelos advrbios:

(ITA - 2003 - 1 FASE) Durante a Copa do Mundo deste ano, foi veiculada, em programa esportivo de uma emissora de TV, a notcia de que um apostador ingls acertou o resultado de uma partida, porque seguiu os prognsticos de seu burro de estimao. Um dos comentaristas fez, ento, a seguinte observao: J vi muito comentarista burro, mas burro comentarista a primeira vez. Percebe-se que a classe gramatical das palavras se altera em funo da ordem que elas assumem na expresso. Assinale a alternativa em que isso NO ocorre:

(ITA - 2003 - 1 FASE) H algum tempo, apareceu na imprensa a notcia de uma controvrsia sobre a Lei de Aposentadoria, envolvendo duas teses que podem ser expressas nas sentenas abaixo: I. Podero aposentar-se os trabalhadores com 65 anos e 30 anos de contribuio para o INSS. II. Podero aposentar-se os trabalhadores com 65 anos ou 30 anos de contribuio para o INSS. Aponte a alternativa que apresenta a interpretao que NO pode ser feita a partir dessas sentenas:

(ITA - 2003 - 1 FASE) Cano Pus o meu sonho num navio e o navio em cima do mar; - depois, abri o mar com as mos para o meu sonho naufragar Minhas mos ainda esto molhadas do azul das ondas entreabertas e a cor que escorre dos meus dedos colore as areias desertas. O vento vem vindo de longe, a noite se curva de frio; debaixo da gua vai morrendo meu sonho, dentro de um navio... Chorarei quanto for preciso, para fazer com que o mar cresa, e o meu navio chegue ao fundo e o meu sonho desaparea. Depois, tudo estar perfeito; praia lisa, guas ordenadas, meus olhos secos como pedras e as minhas duas mos quebradas (Ceclia Meireles) Neste poema, h algumas figuras de linguagem. Abaixo, voc tem, de um lado, os versos e, do outro, o nome de uma dessas figuras. Observe: I. Minhas mos ainda esto molhadas / do azul das ondas entreabertas .................... sinestesia II. e a cor que escorre dos meus dedos .....metonmia III. o vento vem vindo de longe .... aliterao IV. a noite se curva de frio ............ personificao V. e o meu navio chegue ao fundo / e o meu sonho desaparea ........ polissndeto Considerando-se a relao verso/figura de linguagem, pode-se afirmar que

(ITA - 2003 - 1 FASE) Cano Pus o meu sonho num navio e o navio em cima do mar; - depois, abri o mar com as mos para o meu sonho naufragar Minhas mos ainda esto molhadas do azul das ondas entreabertas e a cor que escorre dos meus dedos colore as areias desertas. O vento vem vindo de longe, a noite se curva de frio; debaixo da gua vai morrendo meu sonho, dentro de um navio... Chorarei quanto for preciso, para fazer com que o mar cresa, e o meu navio chegue ao fundo e o meu sonho desaparea. Depois, tudo estar perfeito; praia lisa, guas ordenadas, meus olhos secos como pedras e as minhas duas mos quebradas (Ceclia Meireles) Pode-se apontar como tema do poema

(ITA - 2003 - 1 FASE) Ceclia Meireles, poeta da segunda fase do Modernismo Brasileiro, faz parte da chamada Poesia de 30. Sobre esta autora e seu estilo, CORRETO afirmar que ela

(ITA - 2003 - 1 FASE) Quanto ao tempo verbal, CORRETO afirmar que, no texto abaixo, Joo e Maria Agora eu era heri E o meu cavalo s falava ingls A noiva do cawboy Era voc alm das outras trs Eu enfrentava os batalhes Os alemes e os seus canhes Guardava o meu bodoque Ensaiava o rock Para as matins (...) (CHICO BUARQUE DE HOLANDA)

[QUESTO ANULADA] (ITA - 2003 - 1 FASE) Com relao ao texto abaixo: Primeira mulher: Trabalhar o tempo inteiro e tomar conta da casa est me levando loucura! Depois do trabalho, cheguei em casa e lavei a roupa e a loua. Amanh tenho de lavar o cho da cozinha e as janelas da frente. Segunda mulher: Ento? E teu marido? Primeira mulher:Ah! Isso eu no fao de maneira alguma! Ele pode muito bem se lavar sozinho! (ILARI, Rodolfo. Introduo Semntica. So Paulo: Contexto, 2001) podemos afirmar que, do ponto de vista das funes gramaticais, a piada fundamenta-se num mal-entendido, nascido do fato de

(ITA - 2003 - 1FASE) Para uma pessoa mais exigente no que se refere redao, especificamente a construes em que est em jogo a omisso do sujeito, s seria aceitvel a alternativa

(ITA - 2003 - 1 FASE) A questo a seguir refere-se ao texto Lngua, de Caetano Veloso, exposto abaixo. Gosto de sentir a minha lngua roar A lngua de Lus de Cames Gosto de ser e de estar E quero me dedicar A criar confuses de prosdia E uma profuso de pardias Que encurtem dores E furtem cores como camalees Gosto do Pessoa na pessoa Da rosa no Rosa E sei que a poesia est para a prosa Assim como o amor est para a amizade E quem h de negar que esta lhe superior? E deixa os portugais morrerem mngua Minha ptria minha lngua Fala, Mangueira! Flor do Lcio, Sambdromo Lusamrica, latim em p. O que quer O que pode Esta lngua? A idia central que

(ITA - 2003 - 1 FASE) A questo a seguir refere-se ao texto Lngua, de Caetano Veloso, exposto abaixo. Gosto de sentir a minha lngua roar A lngua de Lus de Cames Gosto de ser e de estar E quero me dedicar A criar confuses de prosdia E uma profuso de pardias Que encurtem dores E furtem cores como camalees Gosto do Pessoa na pessoa Da rosa no Rosa E sei que a poesia est para a prosa Assim como o amor est para a amizade E quem h de negar que esta lhe superior? E deixa os portugais morrerem mngua Minha ptria minha lngua Fala, Mangueira! Flor do Lcio, Sambdromo Lusamrica, latim em p. O que quer O que pode Esta lngua? Caetano Veloso, em determinado ponto do texto, refere-se Lngua Portuguesa de modo geral, sem considerar as peculiaridades relativas ao uso do idioma no Brasil e em Portugal. Para fazer tal referncia, utiliza-se da seguinte expresso:

(ITA - 2003 - 1 FASE) A questo a seguir refere-se ao texto Lngua, de Caetano Veloso, exposto abaixo. Gosto de sentir a minha lngua roar A lngua de Lus de Cames Gosto de ser e de estar E quero me dedicar A criar confuses de prosdia E uma profuso de pardias Que encurtem dores E furtem cores como camalees Gosto do Pessoa na pessoa Da rosa no Rosa E sei que a poesia est para a prosa Assim como o amor est para a amizade E quem h de negar que esta lhe superior? E deixa os portugais morrerem mngua Minha ptria minha lngua Fala, Mangueira! Flor do Lcio, Sambdromo Lusamrica, latim em p. O que quer O que pode Esta lngua? (...) A expresso Flor do Lcio tambm faz parte de um famoso poema da Literatura Brasileira, intitulado Lngua Portuguesa, produzido na segunda metade do sculo XIX. Assinale a alternativa que apresenta caractersticas pertencentes ao estilo da poca em que foi produzido esse poema.