Questões de histã³ria - UNESP | Gabarito e resoluções

(UNESP - 2024) Leia o texto e examine o grfico para responder s questes de 21 a 26. The first Game Developers Conference, in 1988, attracted 25 participants and took place in a programmers sitting room in California. This 2023 summit, which began on March 20 in a giant exhibition centre in San Francisco, demonstrates how the industry has grown. Some 3.2 billion people now play, thanks largely to the spread of the smartphone. Women are now almost as likely as men to call themselves gamers. Gaming is catching on among all age groups. In Britain, for instance, half of those aged 55-64 play video games, though for less time than the young. Worldwide there are now more console owners aged 35-44 than 16-24. The bigger the audience, the bigger the market. Consumers will spend 185 billion dollars on games in 2023, more than half on mobile games. That is about five times the value of the cinema box office, and two-thirds more than the video-streaming business. As gaming continues to grow, it is beginning to rival television as the worlds favourite entertainment medium. Uma interpretao matemtica plausvel da frase do segundo pargrafo The bigger the audience, the bigger the market, considerando o pblico e o mercado de games, de

(UNESP - 2024) Examine a charge de Millr Fernandes, publicada originalmente em 12.03.1969. a) Explicite a relao de sentido estabelecida entre a expresso engolir minhas prprias palavras e a imagem da charge. b) Reescreva na voz passiva a fala que compe a charge.

(UNESP - 2024) Leia o texto e examine o grfico para responder s questes de 21 a 26. The first Game Developers Conference, in 1988, attracted 25 participants and took place in a programmers sitting room in California. This 2023 summit, which began on March 20 in a giant exhibition centre in San Francisco, demonstrates how the industry has grown. Some 3.2 billion people now play, thanks largely to the spread of the smartphone. Women are now almost as likely as men to call themselves gamers. Gaming is catching on among all age groups. In Britain, for instance, half of those aged 55-64 play video games, though for less time than the young. Worldwide there are now more console owners aged 35-44 than 16-24. The bigger the audience, the bigger the market. Consumers will spend 185 billion dollars on games in 2023, more than half on mobile games. That is about five times the value of the cinema box office, and two-thirds more than the video-streaming business. As gaming continues to grow, it is beginning to rival television as the worlds favourite entertainment medium. A frase do texto cujo significado pode ser verificado no grfico :

(UNESP - 2024) Leia o texto e examine o grfico para responder s questes de 21 a 26. The first Game Developers Conference, in 1988, attracted 25 participants and took place in a programmers sitting room in California. This 2023 summit, which began on March 20 in a giant exhibition centre in San Francisco, demonstrates how the industry has grown. Some 3.2 billion people now play, thanks largely to the spread of the smartphone. Women are now almost as likely as men to call themselves gamers. Gaming is catching on among all age groups. In Britain, for instance, half of those aged 55-64 play video games, though for less time than the young. Worldwide there are now more console owners aged 35-44 than 16-24. The bigger the audience, the bigger the market. Consumers will spend 185 billion dollars on games in 2023, more than half on mobile games. That is about five times the value of the cinema box office, and two-thirds more than the video-streaming business. As gaming continues to grow, it is beginning to rival television as the worlds favourite entertainment medium. No trecho do segundo pargrafo As gaming continues to grow, it is beginning to rival television as the worlds favourite entertainment medium, os termos sublinhados equivalem, em portugus, respectivamente, a

(UNESP - 2024) Para responder s questes de 26 a 28, leia o poema Crculo vicioso, de Machado de Assis. Crculo vicioso Bailando no ar, gemia inquieto vaga-lume: Quem me dera que fosse aquela loura estrela, Que arde no eterno azul, como uma eterna vela! Mas a estrela, fitando a lua, com cime: Pudesse eu copiar o transparente lume1, Que, da grega coluna gtica janela, Contemplou, suspirosa, a fronte amada e bela! Mas a lua, fitando o sol, com azedume: Msera! tivesse eu aquela enorme, aquela Claridade imortal, que toda a luz resume! Mas o sol, inclinando a rtila capela2: Pesa-me esta brilhante aurola de nume3... Enfara4-me esta azul e desmedida umbela5... Por que no nasci eu um simples vaga-lume? (Jos Lino Grnewald (org.). Grandes sonetos da nossa lngua, 1987.) 1lume: luz, brilho, claridade. 2rtila capela: cintilante grinalda. 3nume: ser ou potncia divina, divindade. 4enfarar: entediar. 5umbela: qualquer objeto ou estrutura em forma de guarda-chuva. a) Que sentimento permeia todo o poema? O que motiva esse sentimento? b) Alm das vozes do vaga-lume, da estrela, da lua e do sol, que outra voz h no poema? Transcreva um verso em que essa outra voz se manifesta.

(UNESP - 2024) Para responder s questes de 26 a 28, leia o poema Crculo vicioso, de Machado de Assis. Crculo vicioso Bailando no ar, gemia inquieto vaga-lume: Quem me dera que fosse aquela loura estrela, Que arde no eterno azul, como uma eterna vela! Mas a estrela, fitando a lua, com cime: Pudesse eu copiar o transparente lume1, Que, da grega coluna gtica janela, Contemplou, suspirosa, a fronte amada e bela! Mas a lua, fitando o sol, com azedume: Msera! tivesse eu aquela enorme, aquela Claridade imortal, que toda a luz resume! Mas o sol, inclinando a rtila capela2: Pesa-me esta brilhante aurola de nume3... Enfara4-me esta azul e desmedida umbela5... Por que no nasci eu um simples vaga-lume? (Jos Lino Grnewald (org.). Grandes sonetos da nossa lngua, 1987.) 1lume: luz, brilho, claridade. 2rtila capela: cintilante grinalda. 3nume: ser ou potncia divina, divindade. 4enfarar: entediar. 5umbela: qualquer objeto ou estrutura em forma de guarda-chuva. a) Considerando o contedo do poema, justifique o seu ttulo (Crculo vicioso). b) Cite uma palavra do poema formada por prefixao e identifique o sentido de seu prefixo.

(UNESP - 2024) Leia a tira de Bill Amend para responder s questes de 27 a 29. From the comic strip, one can say that

(UNESP - 2024) Para responder s questes de 26 a 28, leia o poema Crculo vicioso, de Machado de Assis. Crculo vicioso Bailando no ar, gemia inquieto vaga-lume: Quem me dera que fosse aquela loura estrela, Que arde no eterno azul, como uma eterna vela! Mas a estrela, fitando a lua, com cime: Pudesse eu copiar o transparente lume1, Que, da grega coluna gtica janela, Contemplou, suspirosa, a fronte amada e bela! Mas a lua, fitando o sol, com azedume: Msera! tivesse eu aquela enorme, aquela Claridade imortal, que toda a luz resume! Mas o sol, inclinando a rtila capela2: Pesa-me esta brilhante aurola de nume3... Enfara4-me esta azul e desmedida umbela5... Por que no nasci eu um simples vaga-lume? (Jos Lino Grnewald (org.). Grandes sonetos da nossa lngua, 1987.) 1lume: luz, brilho, claridade. 2rtila capela: cintilante grinalda. 3nume: ser ou potncia divina, divindade. 4enfarar: entediar. 5umbela: qualquer objeto ou estrutura em forma de guarda-chuva. a) Do ponto de vista formal, a que perodo literrio o poema se alinha? Justifique sua resposta. b) Rima rica aquela que ocorre entre palavras de classes gramaticais diferentes. Identifique duas rimas ricas empregadas no poema.

(UNESP - 2024) Leia a tira de Bill Amend para responder s questes de 27 a 29. No primeiro quadrinho, a fala Is she out of her mind?! indica que o menino

(UNESP - 2024) Para responder s questes 29 e 30, leia o conto cokwe* A lebre e o camaleo e o trecho de uma crnica da escritora angolana Ana Paula Tavares, escrita sobre esse conto. *cokwe: relativo ao povo cokwe, uma etnia banta que se concentra sobretudo no nordeste de Angola. Dizem os antigos que a lebre e o camaleo resolveram ir pelos caminhos das caravanas levando borracha para permutar pelos belos tecidos vindos de oriente e ocidente. Muitas vezes a acelerada lebre ultrapassou e cruzou o lento camaleo nos longos caminhos do mato, levando produtos e trazendo panos, gritando-lhe enquanto desaparecia: C vou eu! Ao desafio respondia o camaleo: Chegarei a meu tempo. Finalmente, a lebre, assim como adquiriu bonitos panos, tambm os perdeu, nos percalos da desordenada pressa, e anda para a vestida dum cinzento escuro e sem cor. O lento e pautado camaleo juntou farta fazenda, e tanta e to diferente, que ainda hoje muda, a todo o instante, panos de variado colorido. (A lebre e o camaleo. Apud Ana Paula Tavares. Um rio preso nas mos, 2019.) *** Este conto cokwe parece resolver com felicidade questes da histria do continente africano e lidar com uma apreenso do real e do imaginrio. A escolha das personagens da histria , em si, uma das apostas destes contadores e cultores da linguagem que, de uma vez por todas, poupam a tartaruga desta disputa vulgar e da tenso de uma corrida. tartaruga esto reservados outros papis, noutras histrias que lidam com os sentidos profundos da vida e da morte, do dia e da noite. O jogo com a linguagem permite-nos perceber a histria profunda das viagens que, em momentos diferentes, estiveram na origem da formao dos cokwe como grupo autnomo: origens, terras ancestrais, relao com outros grupos, adoo de novos costumes e ainda assim fidelizao a um ncleo duro das origens. Sob sua superfcie aparentemente simples, esta histria esconde todos os mitos de fundao, rituais de passagem e a escrita da histria. Tudo ali faz sentido: as personagens, a lngua que falam e as vestes que as tornam atores de um complexo processo histrico. O resto a lentido e o desenho na areia que se faz s para ser apagado. (Ana Paula Tavares. Um rio preso nas mos, 2019. Adaptado.) a) Cite um provrbio que poderia servir como moral da histria para o conto cokwe. Justifique sua resposta. b) Reescreva em discurso indireto o seguinte trecho do conto cokwe: Ao desafio respondia o camaleo: Chegarei a meu tempo.

(UNESP - 2024) Leia a tira de Bill Amend para responder s questes de 27 a 29. No terceiro quadrinho, o termo that refere-se a

(UNESP - 2024) The benefits of computer games in education are clear. They engage students, improve problem-solving skills, enhance creativity and imagination, allow for personalized learning, remote learning, learning on demand, and contacting peers around the world. With the increasing use of technology in schools, it is essential that teachers explore the potential benefits of computer games and incorporate them into their teaching methods. Doing so can create a more engaging and effective learning environment for their students. (Ruby Butz. https://gamingrespawn.com, 23.03.2023. Adaptado.) According to the text, one of the advantages of computer games in education is:

(UNESP - 2024) Para responder s questes 29 e 30, leia o conto cokwe* A lebre e o camaleo e o trecho de uma crnica da escritora angolana Ana Paula Tavares, escrita sobre esse conto. *cokwe: relativo ao povo cokwe, uma etnia banta que se concentra sobretudo no nordeste de Angola. Dizem os antigos que a lebre e o camaleo resolveram ir pelos caminhos das caravanas levando borracha para permutar pelos belos tecidos vindos de oriente e ocidente. Muitas vezes a acelerada lebre ultrapassou e cruzou o lento camaleo nos longos caminhos do mato, levando produtos e trazendo panos, gritando-lhe enquanto desaparecia: C vou eu! Ao desafio respondia o camaleo: Chegarei a meu tempo. Finalmente, a lebre, assim como adquiriu bonitos panos, tambm os perdeu, nos percalos da desordenada pressa, e anda para a vestida dum cinzento escuro e sem cor. O lento e pautado camaleo juntou farta fazenda, e tanta e to diferente, que ainda hoje muda, a todo o instante, panos de variado colorido. (A lebre e o camaleo. Apud Ana Paula Tavares. Um rio preso nas mos, 2019.) *** Este conto cokwe parece resolver com felicidade questes da histria do continente africano e lidar com uma apreenso do real e do imaginrio. A escolha das personagens da histria , em si, uma das apostas destes contadores e cultores da linguagem que, de uma vez por todas, poupam a tartaruga desta disputa vulgar e da tenso de uma corrida. tartaruga esto reservados outros papis, noutras histrias que lidam com os sentidos profundos da vida e da morte, do dia e da noite. O jogo com a linguagem permite-nos perceber a histria profunda das viagens que, em momentos diferentes, estiveram na origem da formao dos cokwe como grupo autnomo: origens, terras ancestrais, relao com outros grupos, adoo de novos costumes e ainda assim fidelizao a um ncleo duro das origens. Sob sua superfcie aparentemente simples, esta histria esconde todos os mitos de fundao, rituais de passagem e a escrita da histria. Tudo ali faz sentido: as personagens, a lngua que falam e as vestes que as tornam atores de um complexo processo histrico. O resto a lentido e o desenho na areia que se faz s para ser apagado. (Ana Paula Tavares. Um rio preso nas mos, 2019. Adaptado.) a) Ao se referir tartaruga no 1o pargrafo de sua crnica, Ana Paula Tavares recorre intertextualidade. Que gnero literrio est implcito no comentrio da cronista? Que recurso expressivo ligaria de modo imediato esse gnero literrio ao conto cokwe? b) Reescreva em ordem direta os trechos Dizem os antigos que a lebre e o camaleo resolveram ir pelos caminhos das caravanas (conto cokwe) e tartaruga esto reservados outros papis (crnica de Ana Paula Tavares).

(UNESP - 2024) Observe as fachadas de duas igrejas. esquerda, a Baslica de San Michele, construda no sculo XII em Pavia, na Itlia. direita, a Catedral de Reims, erguida a partir do sculo XIII em Reims, na Frana. As duas fachadas

(UNESP - 2024) Analise a imagem, que mostra a queima de caf em Santos, SP, em 1931. A cena, ocorrida durante o governo provisrio de Getlio Vargas, resulta